“教而不研则浅，研而不教则空”，为扎实做好教学工作，营造良好的教研氛围，促进教师专业化成长，全面提升教研水平和教育教学质量，2022年10月12日下午，以“研读新课标，践行新理念”为主题的小学语文学科组教研活动暨“指向核心素养的学生自主性学习课堂建构及评价研究”课题研讨活动在刘潭实验学校如期展开。蔡静艳副校长和小学部全体语文老师参加了此次活动。
首先，由葛琳老师执教五年级语文《鸟的天堂》。教学中，葛琳老师本着“单元整体任务群”的教学观念展开课堂教学。葛老师以一个简单的问题“鸟的天堂在哪里”入手，采用层层设问的方式引导学生梳理课文内容，为深入研读做准备。整堂课以“这是一株怎样的榕树”为核心问题，主要设计了以下三个任务：任务一，圈划关键词句，体会榕树特点；任务二，通过图片感受，体会静态描写；任务三，多种方式朗读，体会自然之趣。三个任务以生为本，层层深入，突出重点，突破难点，最终顺利达成教学目标。
课堂展示结束后，葛老师对本次的教学内容进行了说课，从教材分析、学情分析到教学目标、教学过程设计，联系新课程标准和任务群的理念，将理论和实际进行结合。
在随后的评课议课环节，小学部语文老师们就阅读课如何导入、如何输出、核心素养如何在课堂活动中落地等发表了各自的观点。期间，老师们实实在在地感受到思维的震撼，智慧的碰撞，精神的生长。
活动最后，蔡静艳副校长进行了总结，对青年教师的教学给予充分的肯定，她认为葛老师的这堂课大问题定位准确，也对葛老师执教过程中思虑不周或值得商榷之处提出了宝贵建议，让青年教师们深受启发。同时，蔡校长也指出教师在教学中要更进一步，围绕语文要素，提升学生言语能力，为学生提供写作的支架，让学生能将课文中作家所用的手法化为己用。将语文学科工具性与人文性紧密结合的课堂，更有助于学生对于知识的同化，进而构建属于他们自己的言语体系。
今后，刘潭实验学校小学语文组将继续组织进行新课标学习研讨活动，把所学所获所悟融入到日常教育教学工作中，坚持以新课标为引领，持续加强课后反思，积极打造有效课堂，助力语文教育教学质量再上新台阶。
“教而不研则浅，研而不教则空”，为扎实做好教学工作，营造良好的教研氛围，促进教师专业化成长，全面提升教研水平和教育教学质量，2022年10月12日下午，以“研读新课标，践行新理念”为主题的小学语文学科组教研活动暨“指向核心素养的学生自主性学习课堂建构及评价研究”课题研讨活动在刘潭实验学校如期展开。蔡静艳副校长和小学部全体语文老师参加了此次活动。
首先，由葛琳老师执教五年级语文《鸟的天堂》。教学中，葛琳老师本着“单元整体任务群”的教学观念展开课堂教学。葛老师以一个简单的问题“鸟的天堂在哪里”入手，采用层层设问的方式引导学生梳理课文内容，为深入研读做准备。整堂课以“这是一株怎样的榕树”为核心问题，主要设计了以下三个任务：任务一，圈划关键词句，体会榕树特点；任务二，通过图片感受，体会静态描写；任务三，多种方式朗读，体会自然之趣。三个任务以生为本，层层深入，突出重点，突破难点，最终顺利达成教学目标。
课堂展示结束后，葛老师对本次的教学内容进行了说课，从教材分析、学情分析到教学目标、教学过程设计，联系新课程标准和任务群的理念，将理论和实际进行结合。
在随后的评课议课环节，小学部语文老师们就阅读课如何导入、如何输出、核心素养如何在课堂活动中落地等发表了各自的观点。期间，老师们实实在在地感受到思维的震撼，智慧的碰撞，精神的生长。
活动最后，蔡静艳副校长进行了总结，对青年教师的教学给予充分的肯定，她认为葛老师的这堂课大问题定位准确，也对葛老师执教过程中思虑不周或值得商榷之处提出了宝贵建议，让青年教师们深受启发。同时，蔡校长也指出教师在教学中要更进一步，围绕语文要素，提升学生言语能力，为学生提供写作的支架，让学生能将课文中作家所用的手法化为己用。将语文学科工具性与人文性紧密结合的课堂，更有助于学生对于知识的同化，进而构建属于他们自己的言语体系。
今后，刘潭实验学校小学语文组将继续组织进行新课标学习研讨活动，把所学所获所悟融入到日常教育教学工作中，坚持以新课标为引领，持续加强课后反思，积极打造有效课堂，助力语文教育教学质量再上新台阶。