为深入贯彻落实新课标的理念与要求，探索“学习任务群”教学的实施路径与策略，促进学生语文核心素养的提升，10月10日上午，平湖实小全体语文老师齐聚一堂，开展了主题为“聚焦新课标，研习任务群”的中年级语文精品课例研讨活动。
三年级刘静洁老师执教了《搭船的鸟》第二课时，刘老师紧紧围绕单元语文要素“留心观察周围事物”展开，创设制作《人与自然》主题杂志的情境，结合学生学情，精心设计教学环节，以发现美、记录美、形成美为任务链，引导学生明确留心观察的好处。整堂课板块清晰，学生化被动学习为主动学习，积极探索发现，呈现优秀作品。
四年级蒋虹老师执教的《麻雀》则为大家带来了另一种课堂打开方式。蒋老师以“朋友圈”这个学生熟悉的生活情境设计了任务群，“说清故事的主要内容”“推荐老麻雀精彩语句”“点评作者写法”到最后发现生活现象在朋友圈发布文案，四个驱动性任务由易到难、步步推进，让学生逐渐掌握把事情写清楚的法宝。学生的精彩发言和蒋老师轻松的教学氛围赢得了大家的一致好评。
课后各年级的老师进行了研讨，各位评课老师各抒己见，并与执教老师进行互动。她们都对这堂课给予了充分的肯定，并惊喜于两位老师的任务群设计，新颖的学习任务群设计令大家眼前一亮，值得每一位老师去学习。
吴星燕老师向大家分享了任务群设计需要抓住素养、学习、主题、生活和任务这五个关键词，同时还要与语文要素相结合。
最后，范校作了总结性发言。她肯定了教研组长有担当精神，不仅对新课标有认知，而且能付诸于实践。新课标落地，变革十分明显，不仅要发展学生的语言积累与运用的能力，更要多方面培养学生的能力，教师要引导学生不断发现，设计出有张力与活力的任务群，让学生从学会做题到学会做事，最后达成素养型目标。
百川汇海阔，风正好扬帆。学习任务群是一种全新的学习方式，对所有语文教师来说是一个极大的挑战，在交流和分享中，每位教师都对任务群理念以及落实策略有了比较清晰的认识。语文的教学道阻且长，需每位教师潜心学习，静心研究，有效提升教学质量，打造具有生命力的课堂，让语文核心素养落地生根。
为深入贯彻落实新课标的理念与要求，探索“学习任务群”教学的实施路径与策略，促进学生语文核心素养的提升，10月10日上午，平湖实小全体语文老师齐聚一堂，开展了主题为“聚焦新课标，研习任务群”的中年级语文精品课例研讨活动。
三年级刘静洁老师执教了《搭船的鸟》第二课时，刘老师紧紧围绕单元语文要素“留心观察周围事物”展开，创设制作《人与自然》主题杂志的情境，结合学生学情，精心设计教学环节，以发现美、记录美、形成美为任务链，引导学生明确留心观察的好处。整堂课板块清晰，学生化被动学习为主动学习，积极探索发现，呈现优秀作品。
四年级蒋虹老师执教的《麻雀》则为大家带来了另一种课堂打开方式。蒋老师以“朋友圈”这个学生熟悉的生活情境设计了任务群，“说清故事的主要内容”“推荐老麻雀精彩语句”“点评作者写法”到最后发现生活现象在朋友圈发布文案，四个驱动性任务由易到难、步步推进，让学生逐渐掌握把事情写清楚的法宝。学生的精彩发言和蒋老师轻松的教学氛围赢得了大家的一致好评。
课后各年级的老师进行了研讨，各位评课老师各抒己见，并与执教老师进行互动。她们都对这堂课给予了充分的肯定，并惊喜于两位老师的任务群设计，新颖的学习任务群设计令大家眼前一亮，值得每一位老师去学习。
吴星燕老师向大家分享了任务群设计需要抓住素养、学习、主题、生活和任务这五个关键词，同时还要与语文要素相结合。
最后，范校作了总结性发言。她肯定了教研组长有担当精神，不仅对新课标有认知，而且能付诸于实践。新课标落地，变革十分明显，不仅要发展学生的语言积累与运用的能力，更要多方面培养学生的能力，教师要引导学生不断发现，设计出有张力与活力的任务群，让学生从学会做题到学会做事，最后达成素养型目标。
百川汇海阔，风正好扬帆。学习任务群是一种全新的学习方式，对所有语文教师来说是一个极大的挑战，在交流和分享中，每位教师都对任务群理念以及落实策略有了比较清晰的认识。语文的教学道阻且长，需每位教师潜心学习，静心研究，有效提升教学质量，打造具有生命力的课堂，让语文核心素养落地生根。